3.1.2  互动学习对核心技术能力的作用
　　企业知识系统的核心运动是核心能力的发展，促进核心能力的发展是企业结盟的主要目标。核心能力这一概念从诞生起就被打上了深深的知识“烙印”。哈默和普拉哈拉德对其定义中的“生产技能”、“积累性学识”等关键性字眼，都是“知识”的一种。一种核心能力无疑包含隐性知识与显性知识，竞争对手难以模仿的能力就是企业的核心能力。知识是能力的基础，知识决定能力。从知识视角来看，企业创立和保持持久竞争优势的关键，不仅在于该企业所拥有的知识存量的多少，而更在于该企业获取所需知识的连续性和速度。核心能力是“知”与“识”的有机结合体，所谓“知”是指实体的和存量的知识，所谓“识”是指知识的动态性、周期性和过程性，它是组织认知能力和已有知识结构的结合，认知能力本质上是一种学习能力。
　　研发联盟学习对企业核心能力的促进作用主要体现在核心技术能力方面，具体包括核心技术能力拓展、核心技术能力深化、核心技术能力生成以及核心技术能力刚性的克服。
　　1．核心技术能力拓展
　　核心技术能力拓展一般发生在同一知识层次中，通过研发联盟可以促进核心技术能力拓展的速度和拓宽核心技术应用领域。企业在核心技术能力投资上往往会出现投资过剩的现象，即出现知识能力的过剩。美国经济学家阿瑟（ Arthur，1989）在分析高技术市场规模报酬递增的基础上，提出了知识市场的路径依赖原理。该理论认为通过观念、技术和生产等的领先而获得市场领先，锁定消费者，才能获得知识投资的报酬递增。因此对于企业来说，缩短知识创新的时间以及新产品和新服务面市的时间，才是实现与提高知识投资收益的关键，而一旦获得市场领先，根据学习曲线原理和规模报酬递增原理，其新产品开发上的投资收益将会不断提高。联盟为企业快速及多角度地运用核心技术能力提供了路径，解决了核心技术能力知识市场路径依赖问题，实现了核心技术能力的充分运用。核心技术能力拓展的过程在有些时候往往具有非常明确的目的性，是有意识的过程，但在另一些时候则是处于无意识或潜意识状态，在这种状况下组织学习往往会让参与者得到意想不到的多种附加收益。
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