7-2-1学习法则我想很多人都知道，法则阐述了一个人学习的维度及学习时间比列，10%正式化学习，20%经验交流中学习，70%实践中学习，人的学习少部分来源于正式化课堂等培训方式，一部分学习在于人与人之间交流中完成，大部分学习源自在做中学。体现出了人学习成长更多源自个人实践，也就是做，做的要义在于发展中学习，我们经常说TD-人才发展，最重要的两项工作鉴别识别人，并且让人在发展过程中去学习。对于一般中小企业而言很艰做到，组织的特点是强业务，执行，结果，功利性较强，如果让员工在工作中去学习，成本势必增大，时间必然拉长，记得前些日子中国男子篮球队击败伊朗队获得亚运会男子篮球冠军，一位资深教练对中国男篮进行了点评，中国分红蓝两队，给了很多年轻人入选国家队机会，在国家队体系中，资源平台机制与俱乐部大不相同，经过一段时间比赛锻炼之后，国家队涌现出了一批有潜质优秀的年轻球员，在训练中给球员机会，在比赛中发掘球员，在比赛中打出“长板”球员，优秀球员很难去培养，更多在于在比赛中去发展自己，如果每位球员都有机会站上国家队的平台，资源机制完全不同，我想人才维度与数量一定不言而喻。可以看出人需要在发展实践中去快速成长，是需要资源机制环境作为支撑的，而一般小企业很少会加大资源倾向于培养人才工作，70%实践中学习对于中小企业老板而言一直是心痛之处。
随着移动互联网时代来袭，组织不断发生变化，90/95后员工出现，学习方式也发生了变化，
组织中正式化学习比重将得以提升，尤其是管理层领导力培养，高层管理培养更加倾向正式化学习；社会化学习中分为两个维度：反馈式学习与社交学习，比重提高。现阶段的培养更加倾向于短平快，而短平快体现在学习之后马上可以反馈，成人学习之后即刻有反馈，对于强化与激励效果尤佳；再者社交学习方式，也深受90/95后推崇，交朋友、谈心、以共同的兴趣点，价值点出发形成社交学习出发点，社交学习表现为榜样的力量，导师带教，教练协助，头脑风暴，行动学习等方式。反馈式学习可以表现为案例学习，微课学习，萃取技术，场景学习等方式，
可以预计，在不久的将来，学习方式还会发生变化，企业培训师更多是赋能，通过一个工具平台，形成方法论，不断萃取行业精品课程，不仅仅是通过人去赋能，更多在于工具平台方法论的赋能。
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