今天从“医生-病因-患者”的角度来聊聊，病因是维系医生和患者友善关系的桥梁，医生能处理好病因当然就能获得患者的支持和信赖。
◆深入调查，挖掘出不愿意做讲师的真正原因然后对症下药：
病因一、工作忙没时间——重新商定时间，同时帮助他处理好其他工作安排
病因二、担心讲不好——多鼓励以提高自信心，必要时安排试讲，大伙注意记录问题点结束后给改善建议和引导，试讲过程热情回应，使其感受到讲课受人尊敬的鼓舞。
病因三、觉得没什么好分享——发挥真诚的赞美吧，既然是能人就肯定有很多值得称赞的地方。
病因四、没有适当奖励——公司最好是能对讲师讲课有一定的物质奖励；如果没有，HR适当提出培训基金申请；还要注重非物质奖励。
……
◆ 预防为主，防治结合。病治好了还要想想怎么预防方为治本
1、解决根本问题是建立“交流共勉，集思互益；分享他人，快乐自己”的企业文化氛围。
2、推行有困难，找方法，不找借口，迎难而上的执行力。
3、做好打持久战的准备，HR们，做好培训工作任重而道远！
宋江提醒：
挑选讲师和选对象一样，结合企业人员现状，如果适合做讲师的人不多就不要太挑了，“姑娘，骑驴找马，小心马找不到，驴也没了，最后只剩下骡子了”。
今天广东多地下大暴雨，卡卡们外出请注意安全！
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115楼 灯火蓝山
我认为是多数管理人士,怕在大厅广众之下暴露自己的缺点, 成为议论的焦点. 能不能做管理因人而异,能不能做讲师,也因人而异,环境影响人, 需要强有力的手段, 帮助他们树立信心. 像我自己一样还是兴奋不起来呀.
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丛晓萌
王胜会卷毛老师
秉骏哥
刘伶谈薪论效
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125楼 伊威121088931
挑选讲师和选对象一样，结合企业人员现状，如果适合做讲师的人不多就不要太挑了，“姑娘，骑驴找马，小心马找不到，驴也没了，最后只剩下骡子了”。